プロジェクト名：「多文化共生社会における日本語教育研究」

サブプロジェクト

• 学習者の言語環境と日本語の習得過程に関する研究
• 社会における相互行為としての「評価」研究
• 「生活のための日本語」の内容に関する研究
• 日本語の基本語彙に関する研究
• 定住外国人の日本語習得と言語生活の実態に関する学術的研究
• 日本語学習者用基本動詞用法ハンドブックの作成

リーダー名：迫田 久美子（日本語教育研究・情報センター客員教授）

サブプロジェクトリーダー

宇佐美 洋，金田 智子，島村 直己，野山 広，Prashant PAREDSHI

開催期日

平成24年2月18日（土） 10:30～17:00

開催場所

国立国語研究所・講堂

発表者氏名・発表テーマ

全体テーマ「多文化共生社会におけるコミュニケーションとその教育」

講演１ 「多文化社会形成のためにことばの教育は何をすべきか」
石井 恵理子（東京女子大学）

多文化の人々が対等な関係を築きつつ，互いの文化を尊重して共に生きる社会の形成には，「異なる他者」と対話する力の育成が不可欠である。多文化の人々が関わり合えば様々な摩擦・衝突が起こる。互いの違いを認め合いながら共に生きるとは，問題を解決しようと対話を重ねていくということである。しかし，異なる言語・文化の人々の対話においては，共通言語の選択や使い方が重要な問題となる。ことばによって人はつながり，理解し合うことができるが，ことばによって人は分けられ，力関係が生まれもする。
多文化社会におけることばの問題を，日本人（＝日本語母語話者）と外国人（＝日本語非母語話者）という2項対立の構図で捉えては，複数の言語・文化を背景として育つ子どもたちを理解することはできず，また「日本人」「外国人」のそれぞれの中に存在する多様な言語・文化に関わる問題を見えなくしてしまう。ことばの問題をどうとらえ，何をすべきかを日本語教育の実践を踏まえて考えていく。

ポスター発表

発表者：宇佐美 洋/金田 智子/迫田 久美子/島村 直己/中上 亜樹/野原 ゆかり/福永 由佳/野山 広　他

講演２ 「単一的言語コミュニケーション力論から複合的言語コミュニケーション力論へ」
柳瀬 陽介氏（広島大学）

これまでの言語学・応用言語学の言語コミュニケーション力論は，個人内の能力だけでなく，対人的相互作用をも扱えるように発展してきたが，依然として単一言語主義(monolingual mindset)から脱しきれていない。その一因として言語コミュニケーション力を，ほとんど非意識的な認知機構(nonconscious mind)の働きとして捉える旧来の認知科学の考え方が背後にある。しかし神経科学（およびそれに伴う神経哲学）は，非意識的な認知機構(nonconscious mind)にとどまらず意識(consciousness)の働き，および意識の働きによる自己(self)のあり方を解明しはじめている。本発表はこの解明により，欧州評議会が提示している複合的言語文化能力（plurilingual and pluricultural competence）の概念を読み解き，「多文化共生社会におけるコミュニケーションとその教育」の進展に貢献することを目指す。